东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

　　课程介绍

　　言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

　　评估范围

　　透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表，了解儿童的语言发展状况，包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。

　　训练范围

　　改善发音清晰度、促进语言理解及语言表达能力、提升儿童的社交沟通能力、改善进食及吞咽能力、改善说话时的音质及声线、改善说话时的流畅程度

　　OST言语训练师将提供：

　　提供言语、语言发展及沟通能力的评估

　　提供个别及小组形式的训练：1. 语言理解及语言表达能力训练；2. 社交沟通能力训练；3. 发音训练；4. 口部肌肉能力训练；5. 声线训练；6. 言语流畅度训练

　　面向群体

　　不能连词成句、吞咽咀嚼障碍、互动社交能力弱、表达能力弱、认知理解落后、口吃、发音含糊不清、流口水、挑食、孩子讲话晚

　　孩子6岁了发音一直不标准,姑姑读成嘟嘟，该看什么科室？

　　首先六岁的孩子还说不清话，家长要引起重视，切勿有“等孩子长大了就好了的”想法，这是对孩子不负责任的做法，正确的做法要及时就诊。那还有家长抛出这样一个疑问：“孩子6岁了发音一直不标准”到底看什么科呢?

　　关于这个问题，各位家长务必不要太纠结于看什么科，我院就是儿童专科医院，只要你是真想为孩子着想的，我院有相关医疗服务人员会给你进行指导的。

　　一、如何正确找到孩子发音错误的口腔位置?

　　1、口齿发音不清，或是不准，要看发音的实际情况，可以通过专业的发音训练进行分析，然后找到孩子发音不准的具体毛病，然后再进行有针对性系统语音训练，从而纠正发音错误买的位置，让孩子正确地找到发音位置，家长要配合的指导给孩子进行康复训练。

　　2、诸多病理因素和非病理因素都能导致发音动作的失误，找到原因才能找到正确的方向。

　　3、如果能排除病理因素，主要是发音器官肌肉功能不足，可以通过语音矫正得到准确的发音，解决口齿不清的问题。

　　二、‘d、t’音发音不准如何纠正?

　　1、d：舌尖中、不送气、清、塞音

　　发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破阻碍，爆发成声。

　　2、t：舌尖中、送气、清、塞音

　　发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破阻碍，爆发成声。

　　三、“g、k”发音不准如何纠正?

　　1、g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

　　2、k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

　　四、“z、zhi、c、chi、s、shi”发音不准如何纠正?

　　1、z、c、s是平舌音，平时孩子发音时告诉孩子舌尖抵住下牙齿齿背，多加练习

　　2、zhi、chi、shi是卷舌音，发音时舌头两边向中间卷起。

　　五、“f、h”发音不准如何纠正?

　　1、h，由舌面后部抵住或者接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌面后部和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成声。例如“红火”“黄昏”。

　　2、f，发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，从唇齿间的窄缝挤出，摩擦成声。例如“丰富”“芬芳”。

　　六、“l、n”发音不准如何纠正?

　　1、n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。

　　2、l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

　　其实很多l和n发音不准的人，大多知道自己的问题，却难以自我纠正，其实原因主要在于发音器官协调性不足，比如“l”和“i”组成“li”、“lian”等音节时以“ni”、“nian”代替的情况，而一些l、n不分的情况这两种原因都存在。

　　如果孩子比较小，在诸多音节发音还不准，家长可以用正确的发音来引导孩子，如果长期没有效果，如果孩子年龄已经比较大了，还明显发不准，这种情况则很可能持续下去，给孩子的成长、生活以及学习带来困扰，建议及时进行语言训练。